Selamat datang di blog ala ala ini!

Selamat datang di blog ala ala ini!

Artikel Ilmiah


Pemirsa... Pe epe em imi er asa... Pemirsa yang baik hati dan tidak sombong.. Entah mengapa, padahal kemarin link link di bawah ini bisa di klik tapi sekarang tidak bisa. Apakah ada yang bisa membantu? Nah, karena gak bisa kamu bisa tulis aja di search dokumen ini ya?
TEORI EVOLUSI DAN AGAMA
BIOTEKNOLOGI DI ERA MODERN
PROTEIN SEL TUNGGAL

Binatang bukan aves yang bisa meluncur 2
Binatang bukan aves yang bisa meluncur 1

TUGAS DASAR-DASAR BIOTEKNOLOGI SEJARAH DAN PERKEM...
PRODUK-PRODUK BERBASIS BIOTEKNOLOGI DI INDOMARET D...
Artikel Ilmiah "PENERAPAN PROBLEM SOLVING DENGAN G...

ARTIKEL ILMIAH (KULIAH SEMINAR BIOLOGI)  
YAGIPURE: Alat pemanen dan penyaring air hujan SMA...
KARYA ILMIAH SMA CITRA KASIH JAKARTA 2015
PEMBUATAN BERAS ANALOG SUKUN (Artocarpus communis ...
PEMBUATAN SEREAL MUGIS (Musa paradisiaca berGizi d...
GAMBARAN PENDAPAT REMAJA SMA TENTANG FENOMENA FASH...
GAMBARAN FENOMENA SELFIE SEBAGAI LIFESTYLE DAN PEM..
EFEKTIVITAS ALAT YAGIPURE TERHADAP PEMANENAN AIR H...

Seminar dan Pelatihan


Pemirsa... Pe epe em imi er asa... Pemirsa yang baik hati dan tidak sombong.. Entah mengapa, padahal kemarin link link di bawah ini bisa di klik tapi sekarang tidak bisa. Apakah ada yang bisa membantu? Nah, karena gak bisa kamu bisa tulis aja di search dokumen ini ya?
PEMBINAAN GURU TAHAP DASAR “ MENGENAL TRADISI PEN...
Seminar Smart Teaching for Smart Teacher (di UPH)
Ursuline's Youth Camp 3 BANDUNGSeminar Pendidikan di SMA Gonzaga

Skripsi



Pemirsa... Pe epe em imi er asa... Pemirsa yang baik hati dan tidak sombong.. Entah mengapa, padahal kemarin link link di bawah ini bisa di klik tapi sekarang tidak bisa. Apakah ada yang bisa membantu? Nah, karena gak bisa kamu bisa tulis aja di search dokumen ini ya?PENERAPAN PROBLEM SOLVING DENGAN GAME POHON PENGETAHUAN
PENERAPAN PROBLEM SOLVING DENGAN GAME POHON PENGETAHUAN

Artikel Ilmiah "PENERAPAN PROBLEM SOLVING DENGAN G...

Sejarah dan budaya


ALAT ALAT BATU ZAMAN PRA SEJARAH

Katolik



Pemirsa... Pe epe em imi er asa... Pemirsa yang baik hati dan tidak sombong.. Entah mengapa, padahal kemarin link link di bawah ini bisa di klik tapi sekarang tidak bisa. Apakah ada yang bisa membantu? Nah, karena gak bisa kamu bisa tulis aja di search dokumen ini ya?Gua Maria di Jawa Tengah dan Yogya
Gua Bunda Maria Sang Kendhi Kencana, Ketangi, Paro...
Gereja Katolik di Purworejo 2
Gereja Katolik di Purworejo 1
Sugeng Natal Warsa Enggal
Gua Maria Grabag, Magelang  
Paskah
Jumat Agung
Kamis Putih
Minggu Palem

KELAS X MATERI


SMA Citra Kasih Jakarta

SMA Santa Ursula Jakarta

BRYOPHYTA, PTERYDOPHYTA


EKOLOGI (EKOSISTEM)


PLANTAE (Gymnospermae, Angiospermae) ppt


ARTIKEL ILMIAH (KULIAH SEMINAR BIOLOGI)




MENINGKATKAN KUALITAS AKTIVITAS BELAJAR, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, DAN PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI SISWA KELAS X-5 SMA NEGERI 1 BANJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH *)
*) Gede Putra Adnyana
Oleh
Fajar Adinugraha
4401407029

ABSTRAK
Pembelajaran dengan model konvensional menyebabkan pembelajaran berpusat pada guru. Aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep biologi menjadi rendah. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk 1) meningkatkan aktivitas belajar siswa, 2) meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, dan 3) meningkatkan pemahaman konsep Biologi siswa.  Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Banjar kelas X-5 yang berjumlah 38 orang pada semester ke-1 tahun pelajaran 2007/2008. Faktor yang diteliti adalah 1) aktivitas belajar, 2) keterampilan berpikir kritis dan 3) pemahaman konsep Biologi. Data tentang aktivitas belajar dikumpulkan dengan metode observasi, keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep siswa dengan metode tes, sedangkan pendapat siswa dengan metode kuesioner. Hasil aktivitas belajar siswa meningkat dari kualifikasi cukup pada siklus I menjadi baik pada siklus II. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa terjadi pada keterampilan merumuskan masalah, memberikan argumentasi, melakukan induksi, dan memberikan penilaian. Pemahaman konsep biologi siswa dapat dilihat dari peningkatan rerata nilai, di mana pada siklus I sebesar 6,03 menjadi 6,49 pada siklus II. Siswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran, dimana terdapat 77,98 % siswa yang menyatakan setuju, 18,28% ragu-ragu, dan hanya 3,74% tidak setuju. Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran Biologi, dapat meningkatkan: 1) aktivitas belajar siswa, 2) keterampilan berpikir kritis siswa, dan 3) pemahaman konsep Biologi siswa. Selain itu, siswa memberikan respon positif terhadap model pembelajaran yang diterapkan.


Kata kunci:  model pembelajaran berbasis masalah, aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis, pemahaman konsep biologi

Continue Reading